中学历史教师如何撰写历史论文

历史教师在课堂历史教学的前提下，正确理解历史论文的性质和意义，纠正论文在所有教学工作中的地位，努力写一些历史论文，特别是与教学、教学总结、密切呼应的历史教学论文，不仅不会妨碍和影响教学，而且是促进历史教师业务学习，提高教学质量的有效途径，也是将整个历史教育推向新发展阶段的重要途径。

   

工具/原材料

word电子版

   

历史论文素材

   

步骤/方法

历史论文写作的基本立足点和论文取向

   

       

   

中学历史教师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时，除了一般历史论文的共性外，还必须有自己的特点。这是如何教好历史课程，提高教学质量，让学生在学习科学历史知识的过程中提高思想政治水平，树立科学世界观和革命人生观。除了教学，历史教师还需要安排适当的时间和精力来撰写历史教学论文。近年来，在职称评定工作中，在主要评价教学绩效的同时，也要看是否有论文和论文，这更体现了中学历史教师撰写历史论文的合法性和必要性。

   

教学总结是历史教师撰写历史论文的主要内容

   

       

   

在教学总结的基础上写历史教学论文并不意味着教学总结就是论文。应讨论教学总结与论文之间的区别和联系。历史论文的类型是什么？很难机械地定义；如何划分各种历史论文？它不能被严格地划分，事实上，它必须是交错的，相互关联。

   

       

   

众所周知，客观历史本身就是一个复杂的有机联系的整体。它的各个部分和侧面都不能与其他部分和侧面分开来理解和掌握；然而，在讨论和研究中，由于不同的重点，我们不得不突出什么和关于什么，因此它们表现为不同的历史论文类型和内容。从作者的角度来看，我们仍然应该努力掌握历史事物的全貌，以便从整体联系中深入了解要写的部分，并准确把握历史发展长河中要截而论的各个阶段。因此，有必要做一些防水工作和艰苦的工作。在此基础上，我们可以广泛选择、积累和简单，并通过博客返还合同。

       

   

虽然历史教学论文与教学总结密切相关，但毕竟还是有区别的。教学任务是根据教学大纲的要求和课文的内容，完整全面地告诉学生。每个部分都不能太轻或太重，也不能太详细或太简单。教学过程的总结自然受到限制，基本上需要全面总结。论文是不同的。除了综合总结作品外，还可以选择特定的环节、章节、段落、整个教学过程的一个侧面进行研究和总结，形成论文。换句话说，与总结相比，论文具有更大的灵活性、选择性和可伸缩性，可以进行更深入、更广泛的讨论。可以认为，论文是在总结的基础上优化知识的过程。论文源于总结，论文高于总结。

这主要体现在以下三个方面：

   

       

   

(1)理性认识，即理论分析，论文比总结有所提高。

       

   

(2)论文在对象范围上有所跨越或扩展，即讨论哪些内容。

       

   

(3)在社会效应方面，即在作品的影响下，论文应该比总结做出更大的贡献。

历史论文的写作方法和格式结构

   

       

   

在确定主题并列出写作大纲后，根据历史论文的指导思想和总体思路，使用所掌握的材料，并有计划地依次写作。文章以大纲为框架，但不被大纲分开。它应该是一个完整的历史事件、势头和整体的整体。

   

       

   

写历史论文的中学历史教师也可以注意以下问题

       

   

(1)力求在叙述中寓意理论，实现史观与史料的有机联系和内在统一

       

   

(2)统一历史逻辑和语言逻辑

       

   

(3)流畅、简约、简洁的优质语文体育

       

   

(4)关于历史论文的引文问题

       

   

(5)历史论文的层次和组织、风格和规格

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注意事项

本文简要介绍了中学教师撰写历史论文的方法和步骤。本文的叙述更加统一，读者可以根据具体情况进行相应的改变。