大学生研究性学习报告怎么写？

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1.研究性学习的特点是什么？研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题，积极获取知识，应用知识，以类似的科学研究方式解决问题的学习活动。它强调积极的学习活动。2.研究性学习的特点1。几年前有一本很受欢迎的书。这是一本关于美国教育现状的中国书：美国的素质教育。这本书提出了一个尖锐的问题：中国中学生多次获得国际奥林匹克竞赛奖，而中国尚未培养获得诺贝尔奖的人。这与我们的教育现状和教育体系密不可分。大多数高中生符合学校的学习和生活，形成了接受性学习的惯性。你不必考虑"学什么"。每当新学期开始，所有科目的新书都会及时发给你。书是你想学的东西。你不必担心在哪里和谁一起学习。学校、教室和桌子是学习的战场。古老的谚语说："所谓传道授业解惑，师者也是"，老师先生在我身上，必须先向我学习，一切都取决于老师，问老师很正常。没有太多的空间让你思考"怎么学"。从背书包上小学开始，学习程序是固定的。上课，听，回答问题，做作业，考试……最后，你无权做出决定"学多少"。标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。以上就是同学们目前学习方式的粗描，，与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。在研究性学习中“学什么”要由同学们自己选择，学习的内容是开放的。天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计，研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。在研究性学习中“学多少”要由同学们自己作出预测和规定。在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，它具有很大的灵活性，在研究和学习中学习的程度应该由学生自己决定。因此，研究和学习的最大特点是开放性。2、探索在研究和学习过程中，学习内容是在教师的指导下，学生独立确定研究主题：学习方法不是被动记忆，理解教师教授的知识，而是敏锐地发现问题，积极提出问题，积极寻求解决问题的方法，探索独立学习过程的结论。因此，研究和学习的主题不应由教师指定一些材料供学生理解和记忆，而应指导、总结和呈现一些需要学习和探索的问题。这个问题可以通过展示一个案例、介绍一些背景或创建一个场景来引起，也可以直接提出。教师可以提出，也可以引导学生自己发现和提出。鼓励学生独立探索解决问题的方法，并得出自己的结论。3、实践研究强调理论与社会学习与生活实践活动的联系，并特别关注现代科学与实践活动的联系。每组7、8、实践活动。然后，并邀请学生共同7、实践报告和实践活动。并且敢于善于辩护。并敢于善于辩护。